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    14. 记忆中的感动

      作者:

                     

          这个周末我接到一些学生的电话,但都不是现在高一的学生,是我教了一年的现在的高三的学生.记得去年高二分班时,竟然没有遇到一个高一的学生,所以我的确都只教了他们一年.她们有打电话或通过QQ聊天告诉我成绩的,竟然还有打电话向我咨询学校的,我真是受宠若惊。

           曾经一度认为现在的学生和我年龄差距越来越大,永远也不会找到2004级那时的感觉。而事实上并非如此,即使只有那么几个人记得你,我们依然会欣喜。昨天张同学告诉我他的分数有被四川传媒录取的可能时,我真的替他由衷的高兴,即使只是一年的师生情,他能够想着给我电话,一起分享他的喜悦,这是多么让一名老师感到欣慰的事呢?!还有那个我曾经找他谈了N次号的邹同学,虽然你没有考出令自己满意的成绩,但正如你QQ上的变更的签名“我要上进”一样,相信你在部队里一定会磨练的更加坚强!还有可爱的吴同学,虽然最终你也没能如愿地去实现你的篮球梦想,但我相信篮球一定会永远的成为你生活的一部分。那几个可爱的女生们,谢谢你们还记得我,谢谢你们对我的肯定,作为一名老师,你们的赞赏就是对我最大的鼓励和肯定。

            其实,自己真的很愧疚,尤其是在去年高二任美术教师的那一年,我不得不承认我真的不止一次失去过我的耐心。我真的无法忍受单词背不过,作业教不全,每节课都要花一定的时间维持纪律,有时真的很有挫败感。可是,在课下与他们闲聊时我才会发现,其实他们并非是不想去学好英语,只是基础太薄弱了,他们总是很认真地对我说:“老师,我真的很认真地听了,虽然你讲得够细了,可是我真的听不懂!”每每这时候,我会对自己说,耐心,耐心,再耐心点。降低难度,要让他们能够把考试中的中低档题会做。

            那一年,有过失落,也有过感动,有过误会,也有过欣喜,感谢还记得我的学生们,今天已经有学生完成志愿的填报,我真心祝愿我的学生们能够梦想成真,而且在以后的人生路上越走越远……

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